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阅卷归来话高考
发布时间:2009-08-18 00:00:00  发布人:黄广翔
[阅卷手记]
我们也得保持“好奇心”
磨合期结束,新鲜感淡化,我们的阅读审美会疲劳;因此,我们也得保持“好奇心”!
在文字的森林里,我们要学会雾里看花;在思想的黑洞中,我们要坚持披沙拣金;在撞车的乱阵间,我们要炼就火眼金睛!
在庞大的“好奇心”方阵前,让我们睁一双好奇的眼,因为我们用那一把尺子,丈量的不仅仅是他人的生命的长度,更是自己生命的高度,用那一架天平衡量的不仅仅是他人生命的重量,更是自己生命的质量。
记住,始终用一颗好奇的心,探测每一篇作文她的思维的深度,她的材料的厚度,她的结构的强度,还有她的语言的力度。

忙并快乐着
一个“好奇心”把江苏五十万多学子带回了童年,也把我们的童心一次次勾起,一边紧张地忙碌着,一边偷着乐!
“谁言寸草心,报得三春晖”——
◆老爸从千里外乘火车赶来,给我送来了什么呢?包子,糕点,粽子……原来是“包我高中!”
◆妈妈为我饯行,竟端出一小碗豆子,让我先全吃了!——我们那儿的方言,“全对”发音是“全豆”。
◆老班拎了一个大包进班……“老师当年去考场前,吃了一根油条、两个饼;今天,给每个同学发一根火腿肠和两个鸡蛋……”
“青青子衿,悠悠我心”——
◆好奇心是第一生产力……
◆黑夜给了我黑色的眼睛,我用她寻找“好奇心”!
◆钱可以丢,血可以流,“好奇心”不能无!
“哪个少女不怀春,哪个少年无烦恼”——
◆我问妈妈我是从哪来的,妈妈说被爸爸亲了一下,便有了宝宝……我远远亲了一下同桌,以后便常常盯着她肚子看;后来,挨了老师一顿训!
◆小时侯,邻家姐姐常带着我玩。有一天,我好奇地问她面前怎么多两个包子,姐姐竟气急败坏地骂我是小流氓,再也不肯带我玩了。
◆我高兴地认出了路边墙上挂的箱子的名字,就问骑车背我的爸爸,什么是“安—全—套”,爸爸想了想,告诉我,说是拳击防护手套。
“数风流人物,还看今朝”——
◆庄稼人的孩子的心,像麦秸,直,干脆,不温柔。
◆时间总是太瘦,在指缝间悄然滑过,不经意间,一切都已不在。
◆勇于攀登的人,山中有路,勇于远航的人,海中有路,勇于探索的人,心中有路!
◆一只鸟儿,不经意间落在枝头,便是一朵会唱歌的花儿[FS:PAGE];一粒种子,不小心落入山谷,一旦站起来,便是一棵坚强的古树;一条小溪,穿行于山谷之间,一路歌唱,便造就了生机勃勃的春天。
真的,缺少的,不是美,而是发现美的眼睛!

坚持到底就是胜利
坚持,坚持,再坚持;坚持到底就是胜利!
即使是最后的10份卷子,甚至是一份卷子,对于我们来说,是要结束了,无所谓了;可是对于卷子的主人来说,却是十年寒窗的酬报,是他人生的重要里程碑,是他生命的新的起点。
我们头有点昏了,眼有点花了,心也有点慌了;我们有茶,有咖啡,有洗眼液,更有一颗负责任的心,再急,不急这一会工夫,三十六拜一定拜到底!
我们知道,每份卷子背后都有一双期待的眼睛,那双眼睛背后是一个个家庭,一个个家庭背后是无数的家族,是整个社会。
让我们有水的灵动,更有山的沉稳,让我们起于凤头,成于猪肚,收于豹尾,让我们给每一个学生一个永远值得怀想的天空,给他们一条属于他应有的发展之路!
让我们把好奇心坚持到底!

(以上几则短文曾发表于2008年高考阅卷现场宣传栏)

[特别关注]
发现一个亮点,增加5-10分
2008年江苏作文的命题意图,在于引导考生恢复对世间事物感性方面的新鲜兴趣,是对于功利教育背景下渐渐远离甚至失去的好奇心的呼唤。这一意图在命题时又借助提示语给考生明确的提示。这样,在思想内涵方面一般考生已经没有多少发挥的空间,大多是就某一点或几个点演绎命题意图。
为此,评分时,对构思上没有特色,且语言贫乏的文章(这样的考场作文比比皆是)原则上控制在基本分(55-53)以下。而对那些有生活体验的,有真情实感的,有真知灼见的好文章在赋分上适当上浮(多数在53分基础上,增加3到10分,也有给满分的)。
对于记叙文,专家组要求特别关注下列几种情况:
1.构思与行文能始终扣住“好奇心”这一线索与主旨,人物、故事有独到之处,赞赏考生写自己的真切感人的生活故事。
2.构思与行文因“好奇心”而引发,且能将叙写对象的个性特征和丰富性叙写得生动感人。
3.构思与行文能用“好奇心”来统领,内容中化用、改写某一种材料,语言有文学色彩,表达有特色,显示出较好的写作技巧。
4.构思与行文角度比较独特,如用拟人化的手法,从动物、植物或其他自然物的“好奇眼光”看人间世事,或者写自然物的好奇之心,表达合乎清理,语言有明显特色。
对于议论文,专家组要求特别关注下列几种情况:
1.能扣住“好奇心”进行辩证说理,观点独到,论据分析透彻,论证有层次[FS:PAGE]感,语言表达富有逻辑性。
2.能扣住“好奇心”的某一个方面,分层次展开论述,层层深入,引例鲜活富有特色,语言表达富有文采。
3.独具慧眼,抓住 “好奇心”的某个不易为多数人发现的议论点,条分缕析,鞭辟入里,发人所未发。
4.文章的观点虽不够新颖独到,但在举例与论证上显示了论说的智慧,或能把比较质朴的观点论说得生动形象,富有情韵文采。

[专家呼吁]
良药苦口利于病
一.关于命题
1.题型相对稳定:仍然是提示型命题作文形式,命题初衷很好。
2.命题的提示语导向好的一面,但关键词在逻辑上并不构成一一对应关系,且“好奇心”的感情色彩取向应是中性的,有好也有坏;命题的提示语束缚了学生的思维。
3.命题表面上很容易,实际上很难。“好奇心”不等于“好奇”,考场上不少人理解不到位。
4.命题无意中增加了切题的难度。贴标签的太多。屈原投江,毛泽东写《论持久战》,子弟兵抗震救灾竟然都是由于好奇;于是出现大量的平庸之作,即使是佳作也经不起细看。
二.关于考生作文
1.不少考生在作文中瞎写,抗议考试,画法西斯标记,等等。不管你有多少想法,进入考场,就得写符合命题的东西。
2.题记、后记太多,文不文,武不武,酸掉牙。以后坚决不要写,再写,不算字数。
3.进一步提倡写自己的生活实际,写自己的喜怒哀乐。(强调写好记叙文)
4.继续加强文体训练,要写什么像什么。在考场作文中,很难找到中规中矩的议论文,四不像太多,杂,飘,散。
5.虽然说降低了审题难度,但依然要根据题意写作,审慎选材,切不可将不相干的立意和材料往上套。(材料撞车严重,戏言苹果多得可以做苹果酱,酿苹果酒;套作现象严重,好奇幸福是什么,对亲情、友情和爱情好奇……)
6.进一步加强三基本的训练,真正做到中心基本明确,结构基本完整,语言基本通顺。从高一起就要训练答题节奏,否则,40分钟,怎能写出好的文章!
(根据何永康教授在2008年高考语文阅卷总结会上的发言整理)


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